Proyectos

Descubriendo los Valores Sexuales

DESCUBRIENDO LOS VALORES SEXUALES

PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL

GRUPO: DOCENTES.

LUZ MERY LARA MARTÍNEZ.

JHON JAIRO LARA MARTINEZ.

NELSON CACERES AMADOR.

NUMIDIA ESPERANZA OSPINO DE JARABA.

LUIS SORIANO BOHORQUEZ.

HUMBERTO MERIÑO CANAVAL.

DAIRO ACOSTA MORALES

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PESTALOZZI

2018

CONTENIDO GENERAL

Proyecto: UNA VIDA SEXUAL SATISFACTORIA PARA TODA LA VIDA

Encuesta a todos los estudiantes desde el grado preescolar a 11º. Sobre la aplicación del proyecto. Que problemas sexuales se presentan y cómo solucionarlos.

NO ENTREGUES LA LLAVE. Cómo prevenir las relaciones sexuales. Se preguntaron los objetivos del proyecto del Ministerio de 7 a 11º, quienes los analizaron y dieron sus respuestas, está en los anexos.

DESCUBRIENDO LOS VALORES. Grados 7 a 11º. Cada joven por escrito y sustentado descubre los valores sexuales que posee y que hay en pareja y familia.
Séptimo grado: Cómo evitar las relaciones sexuales a temprana edad?
-Cómo evitar el aborto? Embarazo no deseado, causas, consecuencias.
TEMAS A TENER EN CUENTA: Conserva tu virginidad, es algo de mucho valor.
La masturbación.
Como evitar el embarazo a temprana edad?, …
-Orientación a los padres.
-Dictar charlas con profesionales.
-Que las jóvenes se hagan respetar.
-Cada joven debe poner de su parte.
-Aceptar los buenos consejos.
-Respetar.
-Que los profesores estén más pendientes de los estudiantes.
-Presencia de la psicóloga.
-Obedecer a los mayores en el bien.
-Aconsejar a mis compañeros.
-Que los jóvenes no se pasen de la raya con las niñas.
-Sensibilizar con las charlas el buen comportamiento de niños con las niñas.
-Recibir los consejos de la familia.
-Controlar los abusos sexuales.
-Dejar el desorden sexual.
-Que los estudiantes se corrijan o mejoren.
-Medir los actos, pensar antes de
- Explicación sobre el sistema de reproducción sexual.
-Prevención del aborto.
-Dictar charlas a los que tienen problemas.
-Hablar sobre valores sexuales.
-Visitas domiciliarias por grados.
-Sensibilizar sobre las consecuencias que tienen las relaciones sexuales a temprana edad.
-Charlas a padres y a estudiantes.
-Establecer diálogos sobre los problemas de relación sexual.
CONTENIDO
CONTENIDO GENERAL.
INTRODUCCIÓN
1-JUSTIFICACIÓN
2-OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3. MARCO REFERENCIAL
3.1. MARCO HISTÓRICO
3.2. MARCO TEÓRICO
3.3. MARCO CONCEPTUAL
3.4. MARCO LEGAL
3.5. MATERIALES Y MÉTODOS
3.5.1. MATERIALES
3.5.2. MÉTODOS
3.5.2.1. LOCALIZACIÓN
3.5.3.2. MÉTODO DE CAMPO
3.5.3.3. COBERTURA
4.0. RESULTADOS
4.1. DE LA ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES
4.2. DE LA ENCUESTA A DOCENTES
4.3. ESTUDIO DE CASOS
4.4. CHARLAS CON PROFESIONALES
4.4.1. CRONOGRAMA
4.5. EN LOS ESTUDIANTES
5.0. PRESUPUESTO
6.0 ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS E IMPORTANCIA DEL PROYECTO
7.0. CONCLUSIONES
80. RECOMENDACIONES
9.0. EVALUACIÓN:
9.1. EVALUACIÓN ENTRE LOS ESTUDIANTES: IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL
10.0. BIBLIOGRAFÍA
11. ANEXOS
ANEXO Nº1: ENCUESTA
ANEXO Nº 2: ESTUDIO DE CASOS
ANEXO Nº 3: Resolución 3353 del MEN
ANEXO Nº 4: EVALUACIÓN
ANEXO Nº 5: RECIBIDO DE LOS TEMAS A DAR EN CADA GRADO SEGÚN EL MEN
ANEXO Nº 6: VISITAS DOMICILIARIAS POR GRADOS.
INTRODUCCIÓN
En el siguiente proyecto trabajaremos teniendo en cuenta la problemática que tiene nuestra comunidad.
Nuestra juventud y niñez está pasando por el libertinaje sexual y la ausencia de valores. .Nosotros como institución queremos enfatizar en la recuperación y reestructuración de todos estos temas antes mencionados .para lograr este propósito queremos vincular LA COMUNIDAD EDUCATIVA en general.
Realizaremos charlas, visitas domiciliarias, encuestas, reuniones.
Con el objetivo de tener una vinculación directa y efectiva con toda la comunidad educativa, para lograr una mejor conciencia sobre la sexualidad, ya que en pleno siglo veinte todavía se ignoran mucho sobre el tema a pesar de la abundante y excedida información en los medios de comunicación.
LINEAMIENTOS
LOS SIGUIENTES SON LOS LINEAMIENTOS QUE DEBEN ORIENTAR LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN SEXUAL.
1-La sexualidad es fundamental para el ser humano..
2-La educación sexual debe articularse dentro de un contexto científico y humanista, como formación para la vida y el amor.
3-La educación sexual es responsabilidad de toda la comunidad.
4-La educación sexual debe ser un proyecto pedagógico.
5-ASPECTOS QUE DEBEN CONTEMPLARSE EN EL PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL.
a) Conformación del grupo( coordinador.)
b) Filosofía del proyecto. Teniendo en cuenta:
- Las vivencias
-Articulación.
-Memorias del trabajo
c) Currículo
d) Formación de educadores sexuales
e) Evaluación
6-LINAEAMIENTOS DE LOS PROGRAMAS:
a) Supuestos básicos. El desarrollo de:
-La autonomía
-La autoestima
-La convivencia
-La salud
b) Estructura curricular:
Ejes:
-La persona
-La pareja
-La familia
-La sociedad
Énfasis:
-Preescolar: IDENTIDAD
-Primero: RECONOCIMIENTO
-Segundo: TOLERANCIA
-Tercero: RECIPROCIDAD
-Cuarto: VIDA
-Quinto: TERNURA
-Sexto: DIALOGO
-Séptimo: CAMBIO
-Octavo: AMOR Y SEXO
-Noveno: RESPONSABILIDAD
-Décimo: CONCIENCIA CRITICA
-Undécimo: CREATIVIDAD
1-JUSTIFICACIÓN
Nuestra institución desde hace tiempo no realiza un proyecto de educación sexual. Después de la encuesta se detectaron problemas en el campo sexual, los cuales todos tenemos que colocar un grano de arena para contribuir en la solución de ellos, por eso es necesario efectuar el proyecto de Educación Sexual, UNA VIDA SEXUAL SATISFACTORIA PARA TODA LA VIDA, contiene: DESARROLLO DE LOS TEMAS DADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. PREVENCIÓN DE LAS RELACIONES SEXUALES A TEMPRANA EDAD. DESCUBRIENDO VALORES SEXUALES.
2-OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
-Instruir a las estudiantes en la prevención de las relaciones sexuales a temprana edad para que cada una de ellas construyan un mejor mañana como futuros(as) adolescentes y padres, llenos de valores y personas de bien.
-Iniciar el cambio de actitud con relación a la conducta a una sexualidad de corte humanista, sana, responsable, gratificante y enriquecedora de la responsabilidad.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Comprenda su comportamiento sexual y el de los demás,
-Respete como iguales y reconozca los derechos y deberes sexuales de sí misma y de las demás personas,
-Tome conciencia que la educación sexual de una persona comienza con el nacimiento y dura toda la vida;
-Sea capaz de tomar decisiones responsables con respecto a su sexualidad y al ejercicio de la misma.
-Esté preparada para emprender y desarrollar una vida en pareja y eventualmente constituir una familia.
-Se refiere con naturalidad y tranquilidad a su sexualidad en todos los momentos de la vida y en todas las relaciones interpersonales;
-Asuma la responsabilidad de la procreación y acepte de manera natural el amor, el placer y la comunicación con el otro;
-Sea capaz de reconocer los inconvenientes de un embarazo indeseado a temprana edad, pero especialmente en la adolescencia;
-Sea crítica con respecto a los modelos sexuales que se les presentan desde otras culturas y que llegan a través de los medios de comunicación;
-Tenga un conocimiento básico sobre los aspectos biológicos de la sexualidad, tales como anatomía y fisiología de los aparatos masculinos y femeninos, proceso reproductivo, prevención de las enfermedades de transmisión sexual y SIDA;
-Tenga la información necesaria y suficiente sobre los distintos medios de regulación de la fertilidad humana;
3. MARCO REFERENCIAL
3.1. MARCO HISTÓRICO
EDUCACIÓN SEXUAL
Hasta hace pocos años en nuestro medio no se hablaba de educación sexual. Los textos de anatomía, fisiología e higiene, incluían algunas referencias a los órganos genitales y a la reproducción pero con destino exclusivo a los estudiantes de sexo masculino. A mediados de los años sesenta se iniciaron en el país campañas educativas sobre algunos conocimientos de la sexualidad; fue en la década de los setentas cuando apareció la cátedra de comportamiento y salud en los grados décimo y undécimo de media vocacional, que ofrecía una educación mínima sobre el comportamiento sexual. La experiencia muestra que esta información se presenta demasiado tarde con respecto a la desarrollo de los estudiantes, cuando ya algunos de ellos han sufrido problemas o han sido víctimas del abuso sexual y los valores están arraigados profundamente, siendo en esta época muy difícil su erradicación. Por otra parte muchos no tienen la oportunidad de llegar a estos grados. Es a raíz de una acción de tutela presentada por Lucila Díaz Díaz, docente de Venta quemada, Boyacá y quien fue destituida de su cargo por tratar un tema sobre sexualidad en una clase de tercero de primaria, que la Honorable Corte Constitucional de la Republica de Colombia resolvió solicitar al Ministerio de Educación Nacional adelantar la Educación Sexual de los educandos en los diferente centros educativos del país, tanto del sector público como del privado. A partir de ese momento el Ministerio de Educación Nacional, convocó una consulta nacional de expertos en Educación Sexual cuyas recomendaciones se consignan en la resolución Nº 03353 del 2 de julio de 1993, “por la cual se establece el desarrollo de programas y proyectos institucionales de educación sexual en el país”.
A nivel local en 1996 la Lic. Vilma Abuabara Ospino, llevó a cabo un proyecto sexual de sensibilización, también en esos alrededores complementó el profesor Jesús Arroyo Garcés, desde entonces en la institución no se ha dado el proyecto. En el 2008 es retomado por el Lic. Devis Atuesta López, Edith Machado de Herrera, Nayibes Morales Otalora y Nereida Oliveros Jiménez quienes son nombrados como el grupo coordinador por parte de la Rectoría (E ) Lic. Prisciliano Lara Mendoza, el 31 de marzo de ese mismo año
En el 2009 es llevado a cabo por el Lic. Devis Atuesta López, Edith Machado de Herrera, Nayibes Morales Otalora y Nereida Oliveros Jiménez quienes son nombrados como el grupo coordinador por parte de la Rectoría (E) Lic. Donaldo Morales Otalora, el 1 de febrero de 2009.
En el año 2008 se llevó a cabo la detección de los diferentes problemas sexuales que hay en los estudiantes y cómo solucionarlos? Y la ejecución de los diferentes temas a desarrollar en cada grado según la resolución 3353.
En el año 2009 se llevó a cabo el análisis por parte de cada estudiante de 8º a 11º de los objetivos (generales y específicos) del proyecto.
DIAGNOSTICO:
CUALES SON LOS PROBLEMAS SEXUALES EN LA INSTITUCIÓN Y COMO SOLUCIONARLOS?
Resultados de la encuesta 2017
Temas escogidos por los estudiantes en los respectivos grados:
GRADO SEXTO
-Obediencia a los adultos.
-Cuidarse y no cometer desordenes.-
-Recibir charlas con doctores.
-Sobre E.T.S.
-El embarazo.
-Que peligro tienen las relaciones sexuales.
-Valores:
-Recibir buenos consejos.
-Poner de nuestra parte.
-Estar abierta al buen dialogo.
-Respetar.
-Tener una psicóloga.
-Obedecer a los mayores en el bien
-Recibir instrucción sobre las relaciones sexuales.
GRADO SEPTIMO
-Manejo de la pareja.
-Enseñar al os jóvenes.
-El embarazo no deseado.
-Anticonceptivos.
-Educación sexual.
-Reproducción
-Embarazo.
-Embarazos prematuros.
-E.T.S.
-Aborto
-Lecturas sobre los abortos.
-Medios anticonceptivos.
-Parto.
-Aparato reproductor.
-Desventajas de la relación sexual.
-Virginidad.
-Relación entre parejas.
-Prevención de la morbosidad.
-Manejo de problemas sexuales.
-Valores:
-La responsabilidad sobre el sexo.
-Menos sexo mas estudio.
-Educar para no venderse por dinero.
-Cuídate no te arriesgues.
GRADO OCTAVO:
--No al sexo a temprana edad.
-Prevención de embarazos.
-Uso de preservativos.
-Prevención de E.T.S.
-Respeto mutuo.
-Embarazos no deseados.
-SIDA.
-El aborto precoz.
-Respeto a la vida.
-Como tener un hogar.
-Valores: respeto, responsabilidad, amor,
-Saber esperar el tiempo o la edad para tener una relación sexual.
-Tener en cuenta que quiere cada uno.
-Respeto entre pareja.
-El amor entre parejas.
-Responsabilidad con los hijos.
-Tener orden en la sexualidad.
-En busca de una vida mejor.
GRADO NOVENO:
-Anticonceptivos.
-Embarazos a temprana edad.
-Embarazos no deseados.
-La autoestima.
-E.T.S
-Charlas sobre relación sexual..
-Valores:
-Tener confianza con nuestros padres
-Establecer diálogos sobre los problemas de relación sexual
-Tener una visión clara.
-Respeto a los profesores, padres y jóvenes.
GRADO DECIMO:
-Las E.T.S.
-Abuso sexual.
-Educación sexual a temprana edad.
-Parejas.
-El aborto.
-El embarazo a temprana edad. Consecuencias.
-Anticonceptivos.
-Área: Orientación sexual
-Que pierde un joven en la relación sexual.
-Riesgos expuestos al practicar el sexo.
-Como se debería hacer la relación sexual. Capacitación.
-Relaciones sexuales a su tiempo.
-Cómo prevenir embarazos.
-No al sexo antes de tiempo
-Taller con psicólogos
-Valores:
-Dialogar con la psicóloga, con los padres.
-Medir los actos antes de actuar
-Relaciones sexuales con responsabilidad.
-Tener sexo cuando se esté preparado
-Respetar la decisión de la pareja
-Respetarse el uno al otro
GRADO UNDÉCIMO:
-Educación sexual para adolescentes.
-Consecuencias sobre embarazos no deseados.
-Relaciones sexuales fuera del matrimonio.
-El embarazo.
-Etapas de estimulación.
-Orientación sexual necesaria.
-Reproducción sexual
-Medios de protección.
Valores:
-Pensar antes de actuar.
-En busca de una mejor educación sexual.
CUALES SON LOS PROBLEMAS SEXUALES EN LA INSTITUCIÓN Y COMO SOLUCIONARLOS?
PREVENCIÓN DE LAS RELACIONES SEXUALES A TEMPRANA EDAD.
MARCO TEÓRICO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Cada docente va escoger los temas a dar de acuerdo a la necesidad real de los niños
PREESCOLAR:
1. PERSONA:
1.1. Quien soy yo?
1.2. Así soy yo
1.3. Conocimiento de mi propio cuerpo y lo que expreso a través de él. Las emociones son buenas. Gustos. Sensaciones. Aprecio mi cuerpo, yo soy dueño de él. Prevención de abuso sexual
2. PAREJA:
2.1. Qué es una pareja?
2.2. Identifico la historia de mis padres como pareja. Cómo se conocieron?. Cómo se enamoraron?. En la pareja hay amor y conflicto. Vivencias de la pareja en los niños.
3. FAMILIA:
3.1. Qué es una familia?
3.2. Soy parte de una familia. Expresión de emociones en mi familia. Provengo de mis papás: amor y decisión. Desmitificación de la cigüeña. Embarazo. Parto.
4. SOCIEDAD
4.1. Soy parte de un grupo
4.2. Tengo amigos. Somos iguales.
4.3. Identidad regional y nacional
4.4. Mensaje de los medios de comunicación sobre identidad grupal
GRADO PRIMERO
1. PERSONA:
Reconozco mi singularidad
Pertenezco a un género y a una raza
Puedo reconocer y expresar. Sensaciones, sentimientos y pensamientos.
Anatomía sexual.
Reconozco lo que me gusta de mi cuerpo y de mis capacidades
2. PAREJA:
Me reconozco en la pareja de mis padres y en los adultos
Reconozco los roles de cada miembro de la pareja. Valoro igual ambos roles.
El trabajo femenino es tan importante como el masculino
3. FAMILIA:
Las familias son diferentes y únicas.
Los padres procrean a los hijos.
Relación sexual.
Embarazo y parto
La pareja es diferente a la familia
Acontecimientos importantes en la familia.
Las cosas mías, las de los otros y las de todos.
4. SOCIEDAD:
Soy diferente a mis amigos (edad, dinero, raza, fenotipo, ideas, gustos, etc )
Aprendiendo a respetarnos
Prevención de abusos
Es importante y agradable la compañía de otros: el placer de la amistad
Amistad en los medios de comunicación.
GRADO SEGUNDO
1. PERSONA:
Igualdad en la diferencia.
Como personas somos iguales. Género, raza, etc,
Cuido mi cuerpo por salud y porque es agradable
2. PAREJA:
Descubro nuevas posibilidades de los roles en la pareja
Las actividades no se deben elegir por el sexo, sino por capacidades y deseos.
Desmitificación del machismo y del victimismo.
3 .FAMILIA:
Descubro las relaciones entre los miembros de mi familia
Mi posición entre los hermanos.
La importancia de cada miembro de la familia: respeto y valoración de distintos roles. Cada uno es valioso: Colaboración
4. SOCIEDAD:
Descubro mis derechos y deberes
Podemos expresar emociones y no agredir a otros.
Descubro juegos, juguetes y cuentos
Juegos y juguetes en los medios de comunicación
GRADO TERCERO
1. PERSONA:
Abrirse al mundo
Con mi cuerpo me comunico con los otros.
Soy valioso por lo que soy no por lo que tengo
Comparto emociones, sentimientos, capacidades, habilidades corporales y pensamientos.
2. PAREJA:
Cómo es la pareja de mis padres y cómo la de los otros adultos?
Qué comparten y qué no comparten las parejas?
3 .FAMILIA:
Convivencia familiar
Compartir en familia
Alegrías y tristezas
Crisis y cambios en la familia.
Adopciones, separaciones, nuevas uniones, nuevos hermanos, duelos
4. SOCIEDAD:
Comparto con niñas y niños, juegos mixtos, actividades y deportes
Cómo es y cómo puede ser la relación entre los adultos y con ellos?
Cómo es la reciprocidad en los medios de comunicación?
GRADO CUARTO
1. PERSONA:
Ser humano y ecológico
Cómo era, soy y seré
Anatomía sexual
Lo que siento corporalmente
2. PAREJA:
Pareja y ecología
Por qué existen las parejas?
Por qué mis padres no son pareja?
Para construir parejo
Opción, Decisión, Amor, Intimidad, Placer
3. FAMILIA:
Familia y ecología
El nicho afectivo
La responsabilidad de la familia
Regulación de la fertilidad.
Cuando la familia espera a un bebe
Aspectos biológicos de la procreación, embarazo y parto.
4. SOCIEDAD:
Ritos y preguntas sobre los procesos vitales
Proyección comunitaria
Importancia de todos en los procesos de la vida
Supervivencia de la especie
Convivencia ecológica en los medios de comunicación
GRADO QUINTO
1. PERSONA:
Preparación para la pubertad
Que va a pasar en el cuerpo de los niños y de las niñas?
Auto concepto y auto imagen positiva.
Abrazar y acariciar.
2. PAREJA:
Valor de la ternura
Expresión y carencia de la ternura entre las parejas
Sexualidad en la pareja de los padres.
Orientación sexual.
3. FAMILIA
Expresiones de ternura o de violencia entre los miembros de la familia
Ternura y amor para los hijos y para los padres
4. SOCIEDAD:
Ternura vs violencia en los medios de comunicación
Expresión social de la ternura
Ruptura de estereotipos sociales:
Hombre-hostil
Mujer-tierna
Rabia diferente de agresión
GRADO SEXTO
1. PERSONA:
Cuerpo: ver y ser visto
Autoerotismo
Fenómeno bio-psicológico
Mitos y realidades
Prevención de abuso sexual.
Orientación sexual.
2. PAREJA:
Primeros noviazgos
Atracción
Conquista
Mitos
Ternura
Coqueteo
3. FAMILIA:
Comunicación dentro de la familia
Realidades y posibilidades
Diálogos funcionales
Diálogos lúdicos
4. SOCIEDAD:
Lenguaje sexual y contexto
Pornografía
El cuerpo en los medios de comunicación
GRADO SÉPTIMO
1. PERSONA:
Auto imagen
Autoestima
Pubertad (cambio físico)
Menstruación y eyaculación.
Orientación sexual.
Pubertad (cambios psicológicos)
2. PAREJA:
Replanteamiento de roles
Vivencias, mitos y propuestas de noviazgos
3. FAMILIA:
Todos en la familia podemos cambiar y crecer.
Los conflictos también hacen crecer
4. SOCIEDAD:
Adolescencia contexto social e ideología
Adolescencia en los medios de comunicación.
GRADO OCTAVO
1. PERSONA:
AMOR y SEXO:
Orientación sexual.
Deseo sexual
Sueños y fantasías
Con el cuerpo expreso mis emociones y sentimientos
El baile
Qué es el amor?
Orientación sexual.
2. PAREJA:
El sentido de la pareja
Contexto y compromiso afectivo
Dialogo y comunicación. Expresión simbólica del amor
Placer
Sexualidad no coital: Caricias, besos;
Sentir y no solo tocar
Sexualidad coital
Procreación, una opción.
3. FAMILIA:
La relación coital puede ser:
-Procreativa,
Concepción, embarazo,
Parto, postparto, aborto
-No procreativa:
Regulación de la fertilidad
Métodos. Infertilidad
4. SOCIEDAD:
Ideología cultural sobre el amor y el sexo.
Distorsiones de amor
-Sexo
Prostitución, pornografía
Acoso sexual. Abuso sexual
Violación
Drogas, alcohol, sexo
Amor- sexo en los medios de comunicación
GRADO NOVENO
RESPONSABILIDAD
1. PERSONA:
Reflexión sobre relación sexual
Virginidad y castidad
Me responsabilizo de mi sexualidad
Cuido mi cuerpo
Prevención de E.T.S. SIDA
Y de embarazos no deseados.
Orientación sexual.
2 .PAREJA:
Responsabilidad en parejas
Toma de decisiones
Consenso y comunicación
Relación sexual
Compromiso afectivo y placer
Respuesta Sexual Humana
Métodos de regulación de la fertilidad.
3. FAMILIA
Para que ser padres?
Maternidad. Paternidad
Decisión de ser padres
Abortos. Consecuencias
4. SOCIEDAD
Trasgresión de los derechos sexuales
Aspectos legales. Parafilias
Acoso sexual
Incesto
Matrimonio como vinculo legal
Divorcio
Sexualidad del adolescente en los medios de comunicación
GRADO DÉCIMO
CONCIENCIA CRÍTICA
1. PERSONA:
Critica frente a mi propia sexualidad
Imagen corporal y estereotipos de belleza- moda
Personas con VIH
SIDA, parafilias.
Orientación sexual..
2 .PAREJA:
Noviazgo en la adolescencia
Amor y celos
Posesividad y espacios personales en la pareja
Yo, tu y nosotros
Lealtad y fidelidad
El desamor
Difusiones sexuales
3. FAMILIA:
Todos tenemos sexualidad
Sexualidad en los niños, en los adolescentes, en la vejez
Conflicto y ajustes familiar. Pérdidas afectivas y adaptación de los miembros de la familia
4. SOCIEDAD:
Historia de la sexualidad y sexualidad en la historia
Aborto como problema social y ético
La sexualidad como consumo en los medios de comunicación
GRADO UNDÉCIMO
CREATIVIDAD
1. PERSONA:
El lenguaje del cuerpo
Fantasía
Sexualidad y proyectos de vida
Opciones:
- Matrimonio,
-Unión libre.
Orientación sexual.
-Soltería
-Celibato
2. PAREJA:
Construcción de parejas
Dialogo, afecto y placer
Intimidad.
Amor, sexo, matrimonio
Erotismo en la pareja
3. FAMILIA:
Nuevos espacios en la familia
El dialogo lúdico
Hacia una nueva comunicación de la familia
Flexibilidad
4. SOCIEDAD:
Arte y sexualidad
Literatura. Música.
Plástica. Danza. Cine.
El lenguaje del sexo
La recreación de la sexualidad en los medios de comunicación
3.3. MARCO CONCEPTUAL
-Definición de términos:
Proyecto: Conjunto de actividades organizadas que se realizan para conseguir unos propósitos a corto, mediano y largo plazo
Educación: Es la base para que una comunidad crezca, produzca y se desarrolle
Sexual: Comportamiento normal dado por el creador para que la pareja se atraída por el sexo opuesto y pueda sentir satisfacción siempre.
Relación sexual: acto íntimo que nuestro DIOS creador dio a la pareja que se ama.
Valor: Precio que se le coloca a algo o a alguien.
3.4. MARCO LEGAL
Res.3353 de 1993: Todos los establecimientos educativos del país, tanto oficiales como privados, que ofrecen y desarrollan programas de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media, realizaran con carácter obligatorio proyectos institucionales de educación sexual, como componente esencial del servicio público educativo.
Circular 002, marzo 31 de 2008, de rectoría, para DEVIS ATUESTA, NAYIBES MORALES, EDITH MACHADO Y NEREIDA OLIVEROS. Asunto: Por lo cual han sido escogidos para diseñar,
coordinar, ejecutar o poner en práctica el proyecto de Educación Sexual en la Institución: Prevención de las relaciones sexuales a temprana edad.
Circular 003, enero 21 de 2010, de rectoría, para DEVIS ATUESTA, EDITH MACHADO RODRÍGUEZ Y GRISELDA DÁVILA ROCHA. Asunto: Por lo cual han sido escogidos para diseñar, coordinar, ejecutar o poner en práctica el proyecto de Educación Sexual en la Institución.
3.5. MATERIALES Y MÉTODOS
3.5.1. MATERIALES
3.5.2. MÉTODOS
2012-Se realizará una encuesta, indagando sobre los problemas que se presentan en nuestra institución y las posibles soluciones; y los resultados van a ser entregados a cada docente de la básica para que los analicen y brinden a los estudiantes su colaboración.
La instrucción a los estudiantes se llevará a cabo a través de charlas con profesionales, talleres en clases en los diferentes grados.
Se orientará a cada grado, teniendo en cuenta niños y adolescentes.
El proyecto se publicará en cartelera para que los estudiantes, administrativos y docentes lean y apoyen.
Escribir al PAB para que dicte algunas charlas u orientaciones sobre la prevención de las relaciones sexuales a temprana edad a los estudiantes de 5º a 11º.
Evaluación de la importancia de la prevención de las relaciones sexuales a temprana edad a los estudiantes de los diferentes grados.
3.5.2.1. LOCALIZACIÓN
El proyecto se va realizar en la Institución Educativa Departamental de Nueva Granada, Municipio Nueva Granada Magdalena-Colombia.
3.5.3.2. MÉTODO DE CAMPO
2008
3.5.3.2.1. Realización de una encuesta.
3.5.3.2.1.1. A los estudiantes
3.5.3.2.2. Charlas con profesionales: Psicóloga
3.5.3.2.3. Taller a los estudiantes curso por curso, sobre el tema específico. Desarrollo de las preguntas. Evaluación al final del año lectivo 2012
3.5.3.2.5. Publicación de los resultados en cartelera.
-Cada uno de los estudiantes de 7º a 11º 2012, presentará por escrito el análisis de los objetivos de 2012
-Cada uno de los estudiantes de 7º,8º, 9º,10º, 11º 2012, presentará por escrito los valores sexuales..
-Cada uno de los estudiantes de 7º, 8º 9º,10º, 11º 2012, presentará por escrito el análisis de la importancia de los valores sexuales, en la persona, en la familia, en la sociedad.
3.5.2.3. COBERTURA
El proyecto según el deseo del Ministerio de Educación Nacional es para toda la comunidad educativa de nuestra institución desde el grado cero a undécimo
4.0. RESULTADOS 2017
4.1. De la encuesta a estudiantes: Se encuentran en el marco teórico
4.2. Charlas con profesionales:
Preguntas formuladas por los estudiantes: Resultados
Grado. Octavo
-Por qué se usan los preservativos?
-Cómo se puede prevenir el aborto?
-Cómo evitar las E.T.S.?
-Cómo evitar el embarazo?
-Cómo evitar el embarazo no deseado’
-Por qué no tenemos que tener relaciones sexuales a temprana edad?
-Por qué tenemos que tener respeto mutuo’
-Por qué se da el embarazo no deseado?
-Qué es el embarazo?
-Por qué los jóvenes sienten placer al tener relaciones sexuales’
-Por qué se da el embarazo a temprana edad en los jóvenes?
-Cómo prevenir el aborto?
-Cuáles son los valores que debemos en el amor?
-Cómo expresamos con el cuerpo los sentimientos y emociones?
-Qué es el amor?
-Cuáles son los compromisos que deben tener las parejas?
-Qué es el placer?
-Qué es la fertilidad?
-Qué es el acoso sexual y como puede ser?
-Qué Beneficio nos trae un parto normal?
-En qué nos afecta un aborto?
-Para qué sirve la regulación de la fertilidad?
-Para qué sirve la orientación sexual?
-Cuáles son las fantasías sexuales?
-Cuál es el sentido de la pareja?
-Cuál es el compromiso afectivo en el sexo?
-De qué forma se produce el aborto?
-Qué es concepción?
-Cuáles son los motivos que tienen las jóvenes a tener relaciones sexuales a temprana edad?
-Por qué hay jóvenes que deciden abortar?
-Cuáles son los valores más importantes en una relación?
-Qué son embarazos no deseados?
-Qué provoca un embarazo a temprana edad?
-Cómo podemos prevenir las E.T.S.?
-Qué es la responsabilidad?
-Cómo evitar un embarazo precoz?
-Hasta que edad debemos esperar para nuestra primera relación?
-Qué debemos hacer para buscar una vida mejor?
-Cómo prevenir un embarazo?
-Por qué hay que esperar la edad para tener relación sexual?
-Qué se debe hacer con las jóvenes que tiene relación sexual a temprana edad?
-El respeto es un valor que se debe tener de lo contrario que pasaría?
-Se debe tener responsabilidad con los hijos de lo contrario que pasaría?
-Para qué no haya un embarazo no deseado qué deben hacer las personas?
-Por qué no al sexo a temprana edad?
-Será que se puede decir no al sexo a temprana edad?
-Cómo prevenir los embarazos?
-Por qué es bueno usar preservativos?
-Por qué es malo tener relaciones sexuales sin usar preservativos?
-Por qué se tienen que prevenir las E.T.S.?
-Por qué es bueno no tener embarazos no deseados?
-Por qué no debemos no tener embarazos no deseados?
-Qué consejo darías para no tener un aborto precoz?
-Qué consejo darías a una joven con un embarazo no deseado?
-Qué daños podría tener una persona que le practiquen un aborto?
-De qué forma se dan los abusos sexuales?
-Cómo se da el acoso sexual?
-De qué forma se da la violación sexual?
-Qué es la prostitución?
-Por qué se dan las violaciones en menores de edad?
-Por qué se dan los abortos en los adolescentes?
-Para qué una pareja tenga relaciones sexuales que sentimientos debe tener en esos momentos?
Qué puede pasar si el preservativo está vencido?
Grado: Décimo
-Dos estad por pasar
-Qué harías frente a un problema de abuso sexual?
-Qué piensas tú sobre el aborto
-Estás de acuerdo con el aborto? Por qué?
-Qué harías para concientizar a los jóvenes sobre un embarazo no deseado?
-Qué consecuencia trae un embarazo en una joven menor de edad?
-Qué conoces tu sobre anticonceptivos?
-Qué clases de anticonceptivos conoces?
-Qué riesgos pueden haber al practicar el sexo?
-Qué harías si te diagnosticará una E.T.S?
-Haz sido leal a tu pareja?
-Haz sentido celos alguna vez?
-Cómo se da el abuso sexual? Consecuencias?
-Cómo se puede convivir en parejas?
-Qué consecuencias trae el aborto?. Cómo se puede controlar?
-Qué es el embarazo a temprana edad?
-A qué edad están las mujeres adecuadas para tener hijos?
-Como se puede convivir en parejas?
-Cómo se puede prevenir las enfermedades de trasmisión sexual?
-Qué es un aborto no deseado?
-Qué síntomas presenta una persona contagiada con VIH?
-Es bueno tener sexo en exceso?
-Cuando se tiene novia a temprana edad es normal?
-Qué comportamiento presenta una persona celosa?
-Es permitido que niños tengan sexo?
-Qué consecuencias trae tener sexo a temprana edad?
-Por qué se practica tanto aborto?
-Por qué a la TV se le permite que muestre pornografía?
-Qué es un embarazo prematuro?
-Qué es el abuso sexual?
-Qué es el aborto?
-Qué consecuencias trae tener relaciones sexuales con una persona que tiene VIH?
-Qué es el noviazgo?
-Cómo prevenir el aborto?
-Cuál es la consecuencias que trae las relacione sexuales entre niños?
-Cómo se contrae el VIH?
-Cómo se atizan los anticonceptivos?
-El aborto es problema ético cuando la persona no es violada?
-La sexualidad se trasmite mucho por TV?
-Por qué existe celos cuando hay amor?
-Qué es SIDA?
-Cómo cuidar la sexualidad con la pareja?
-Haz visto un caso de embarazo a temprana edad?
-Cómo tratar a una persona con VIH?
-Cuáles son los síntomas del SIDA?. Cómo prevenirlo?
-Qué es más poderoso el amor o los celos?
-La lealtad y la fidelidad son las bases de una relación?
Qué consecuencias trae el abuso sexual?
-Qué es una ETS?
-Crees que aborto daña los órganos reproductivos?
-Cuantas clases de abortos hay?
-Cómo prevenir el embrazo no deseado?
-Cómo tomamos la iniciativa para terminar una relación que tu no quieres seguir más?
-Cómo reaccionarías si el médico te dice que estas infectado con VIH?
-Te cuidarías cuando decidas tener relación sexual con tu pareja?
-Qué piensa tú de los anticonceptivos?
-Qué consejo le podemos dar alas niñas sobre el abuso sexual?
-Puede haber muchos riesgos al practicar el sexo?
-Los celos en una pareja puede ocasionar algunas veces l muerte?
-Nos debemos cuidar de tener sexo a temprana edad?
-Se deben cuidar al tener sexo fuera de la pareja?
-Cómo debemos practicar el sexo para no tener ningún riesgo?
-Cómo consideras el abuso sexual?. Consecuencias?
-Cómo se pueden usar los anticonceptivos?
-Cómo podemos evitar el sexo?
-Qué le podemos mostrar sobre el SIDA a los jóvenes?
-Cuando un niño o niña es abusado sexualmente a quien debemos pedirle ayuda?
-Por qué muchos adolescentes acuden al aborto?
-Por qué es importante la orientación en los adolescentes sobre sexualidad?
-Por qué una joven cuando se practica un aborto se ocasiona problemas de salud o en la familia?
-Para qué existen las páginas de Internet que ocasionan el comercio sexual.
Pareja
Por qué si hay respeto, comprensión y cariño, la pareja es feliz, es decir, permanece unida
Una pareja sin valor es desordenada
Respeto, solidaridad, amor, confianza, dialogo, comunicación, honestidad, responsabilidad
Familia
Inculcar en sus hijos esos valores para que la familia sea feliz
No hay respeto entre padres e hijos en una familia sin valores
Una familia con valores ayuda a la humanidad
La socialización, dialogo, comprensión, confianza, comunicación, respeto, cariño, honestidad.
Los valores son necesarios para mantenernos unidos ya sea en pareja, en familia, persona,. Estos valores son fundamentales en nuestras vidas, que siempre tenemos que tenerlos presente y nunca olvidarlos
9ºB
Valores sexuales
-Los valores que debe tener la persona deben ser muy tratables, ajustados a nuestra vida diaria. Los valores son un valor muy importante que Dios nos ha podido dar porque nosotros sin valores no sabemos cómo comportarnos. Son favorables porque uno actúa de una forma tratable, nos sirven para ser mejores personas en la vida y en la sociedad, nos respetamos unos a otros. Si nosotros no nos valoramos los demás tampoco nos van a valorar
Buen trato, escuchar buenos consejos, valorar lo que se tiene, mi familia y lo que me da Dios
Para sentirnos bien con los demás y con nosotros mismos
Amistosa, amable, cariñosa
Protegerse y cuidarse
Cuidar nuestro cuerpo
Respeto a mí mismo, amor, sinceridad
Da distinción y respeto
Tolerancia, respeto, humildad,
Los valores en una pareja son muy importantes porque la pareja sabe cómo tratar sus semejantes. Los valores en la pareja son muy buenos, porque la pareja sabe respetar, y valorar las cosas de los demás y respetarse entre sí. Ayudan a hacer las cosas bien, nos enseñan que si fracasamos en algo hay que empezar de cero.
Si en la pareja no hay valores nunca lograran tener lo que quieren
Debemos tenerlas en cuenta para formar un matrimonio estable de ejemplo
Amarse, cuidarse y respetarse
Responsabilidad, amor, confianza con los hijos
Respetar las opiniones o un respeto mutuo.
Amor, respeto, comprensión, tolerancia, cariño, confianza, fidelidad, la verdad.
En la familia los valores son muy importantes porque nuestros padres nos enseñan a respetar, tratar bien a las personas, los valores nos los enseñan en nuestra casa, para así tener una aceptación en la sociedad.
La familia tiene el deber de poner en práctica los valores sexuales
Tenemos que ponerlos en práctica para no fracasar más adelante, para evitar las peleas, los maltratos.
Para formar un núcleo familiar estable, bueno y digno de admirar
Cariño los hijos con los padres- brindarle apoyo confianza, buenos consejos
Los padres deben corregir a los niños desde pequeños para que cuando crezcan no tengan ningún problema. Nos deben tener amor y confianza
Para que seamos felices
Tratarnos con amabilidad para que nos vaya bien
Ayudar la familia necesitada.
Compone a la sociedad.
Debe haber amor con los padres e hijos
Mucho amor, respeto unos a otros, cariño, igualdad, verdad, amabilidad, responsabilidad, unidad, paz
10º Grado
-Valores personales:
Amar, respetar, tolerancia, comprensión, cariño, responsabilidad, solidaridad, confianza, afecto, perdón, dignidad, bondad, unidad, compartir, sociable, amistad, dialogo, alegría, seguridad, valorar, saber escuchar, comprender, responsabilidad, honrado, honestidad, sinceridad, obedecer, amabilidad,, moral, sociable, humildad, ser tratable, realista, compartir, tener disciplina, ser discreto, tener una moral alta
Los valores como persona son todos, pero uno delo más importante es el respeto propio y hacia los demás al igual que el amor, la honestidad, la responsabilidad, Nos hacen crecer como persona elevando la auto estima.
Pareja:
-Ser unidos, responsable, respetarse, comprensiva, tener confianza, tener una moral alta,
-la sinceridad ayuda a solucionar los problemas de la mejor manera
-El primordial valor que debe reinar en toda pareja es la unión, el respeto, fidelidad y la confianza, ya que son la base fundamental para que toda pareja pueda funcionar.
Familia:
-Ser unida, solidaria, comprensiva, respetarse, sincera, brindar amor, responsable, el buen trato, tener una moral alta,
-Al igual que en la pareja, la familia debe tener todos los valores para que sea ejemplo de la comunidad: la unidad, el respeto,, la responsabilidad, la honestidad, la confianza y el amor, son la base sólida de una familia.
-La unidad nos facilita la solución de los problemas y vivir cualquier momento feliz.
Importancia:
Los valores son importante en todos los seres humanos, por que una persona sin valores, es una persona ambulante en este mundo, sin costumbres, por eso es necesario tener valores
El ser humano si tiene que ver y compartir estos valores que son fundamentales sobre todo en una familia de dos o más personas pero más que todo en la pareja que es el núcleo de la sociedad.
En la persona, familia, pareja, deben existir todos estos valores. Los valores son la base fundamental en estas tres partes mencionadas. Si los valores no están entonces que sería del mundo.
Nos hacen ser: Una mejor persona, bien visto por la sociedad.
Nos enseña cómo tratar a las demás personas. Cuando estamos en dificultad nos ayudan a salir adelante.
En el ser humano siempre se ha visto que para formar una buena sociedad, debe existir los valores, estos vienen siendo el lazo que nos une y esto ocurre en la formación humana.
Cada uno de nosotros debemos saber cuáles son nuestros valores y principios. Para salir adelante todos debemos cumplir unas reglas o normas que la vida se encarga de darnos para que las realicemos delante de nuestros semejantes. Todos los valores deben cumplirse en la sociedad.
Los valores son un estilo de vida que demos usar diariamente a nivel personal, familiar y en parejas porque son fundamentales.
Los valores son de suma importancia en la vida de todo ser humano le dan rectitud y sentido a su existir y actuar.
No todas las personas tienen claro sus valores a diferencia de otros que han crecido con una excelente guía hacia los valores.
El respeto debe estar en uno mismo para ser mejor persona
El amor es muy valioso para el ser humano y también para compartirlo con nuestra familia.
Con los valores se puede llegar al desarrollo personal, familiar, integral, los cuales están establecidos para el desarrollo del mundo moderno y la convivencia social.
Los valores nos llevan a una vida de plenitud…
Cuando hay un embarazo no deseado?
-Cuando la mujer no quiere tener el hijo y a veces lo aborta
-Es aquel que la pareja no piensa todavía
-Es cuando la mujer está bebiendo y el hombre la viola o la fuerza y ella no quiere
-Cuando una mujer aborta por que no puede tener su hijo
-Cuando un niño se forma deforme
-Cuando le ocasiona problemas a las personas
-Es aquel que se da por un abuso a una mujer adulta o adolescente
-Es aquel que se hace de todo para que no nazca el niño
Cómo se da el embarazo no deseado?
-Cuando la mujer se descuida
-Con las relaciones sexuales
-Cuando hay relaciones y se rompe el preservativo o no se cuidan
-Cuando la mujer ni el hombre no se cuidan
-Cuando la mujer queda embarazada y sus familiares no quiere que nazca la creatura
-Teniendo relaciones sexuales a temprana edad
-Por una violación
Qué se debe hacer frente a un embarazo no deseado?
-Enfrentar las consecuencias y acudir al medico
-Asumir el cargo de padre y tener responsabilidad con sus hijos
- Evitar el aborto de esa mujer que está embarazada
-Tener valentía ante sus padres
-Asistir a los controles de embarazo
-Tener al niño y una mejor responsabilidad
- Acudir a una psicóloga o pedir ayuda
-Tener al niño si es una mujer de buen corazón
Cómo evitar un embarazo no deseado?
-Cuidándose la mujer
-No teniendo relación o cuidarse con anticonceptivos o inyecciones
-Usando preservativos
-Cuidándose la persona o pareja y tener mucha responsabilidad
-Evitando tener relaciones sexuales a temprana edad
-Usando condón
-No tener pareja
Cuáles son las consecuencias de un embarazo no deseado?
-Que después no tienen plata para darle de comer al niño
-Es que pueden tener un niño
-No abortarlo
-La madre puede tomar la decisión de abortar o de tenerlo
-Algunas se van de su casa porque sus padres le dan las espaldas
-Que no quieren al niño y a veces lo echan de la casa
Cómo evitar las relaciones sexuales a temprana edad?
-No enamorándose a temprana edad
-No dejarse llevar de las tentaciones porque si cae ya es victima
-Cuando vea una mujer no desearla
-No ver películas eróticas
-Cuidándose de una manera controlada
-Haciéndonos respetar ante los demás
-Teniendo una responsabilidad y saber bien las consecuencias
-Solo que las mujeres no quieran
-Aconsejar a las jóvenes para que no lo hagan
-Tener cuidado con lo que uno hace, si el novio quiere tener relaciones sexuales uno no puede dejarse
Cómo evitar el aborto?
-No tomando pastillas anticonceptivas, ni medicamentos, ni asistir a clínicas clandestinas
-Diciéndole a la mujer que no aborte o cuidando para que no lo haga
-Ir a los controles y tener cuidado al andar, evitar las caídas
-Teniendo la criatura y no quitándole la vida
-No recibiendo golpes
6.2. CONCLUSIONES
7.0. RECOMENDACIONES
-Evaluar el proyecto cada año
-El grupo de coordinador debe accionar
-Dictar charlas a los jóvenes sin entrega de preservativos porque eso los motiva a practicar las relaciones sexuales
-Cada director en primaria debe ejecutar el proyecto en su curso cada año
8.0. BIBLIOGRAFÍA
-Resolución, 3353 del MEN de 1994
-Circular de rectoría (E ) de 2008
-Libros Educación sexual para niños
-Libros Educación sexual para adolescentes
-Libros Educación sexual para adultos
-La Biblia
-Folletos sobre educación sexual
9.0. ANEXOS
ANEXO Nº 1:
UNA VIDA SEXUAL SATISFACTORIA PARA TODA LA VIDA
PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL
ENCUESTA:
1º La institución necesita realizar un proyecto de educación sexual?
2-Qué problemas trae tener relaciones sexuales a temprana edad?
3-Cual es la solución para ese problema?
ANEXO Nº 2: ESTUDIO DE CASOS
ANEXO Nº 3: CIRCULAR DE LA RECTORÍA ( E )
ANEXO Nº 4: Resolución 3353 del MEN
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL-RESULTADO DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
-Evita embarazos y enfermedades
-Prepara al joven para enfrentar algunos casos
-Advierte a los jóvenes sobre los riesgos de los embarazos no deseados
-Permite dialogar con personas mayores y con mucha experiencia
-Educa los jóvenes para que no dejen de estudiar
-Para vivir una vida mejor: tener hijos, vivir en familia
-Para guardar una intimidad entre parejas
-Para prevenir abortos, enfermedades
-Somos jóvenes y tenemos que aprender para cuidarnos
-Así aprendemos que no podemos hacer eso
-Ayuda a las personas que son retrasados o si uno no tiene una inquietud, busca ayuda y se puede componer
-En la vida de los seres humanos se tiene la responsabilidad en la educación sexual para nuestro bien
-Aclara dudas y nos hace ver lo importante que traer un nuevo ser al mundo, pero a su debido tiempo, porque un bebe necesita cuidados especiales y mucha responsabilidad.
-Se educa a controlar la relación sexual, no a temprana edad.
-Para que los jóvenes estén prevenidos de algún accidente y sepan el riesgo que se corre con las E T S.
-Para educar sobre la prevención de abortos y de embarazos no deseados
-Cada uno de nosotros debemos pensar antes de tener relaciones sexuales
-Si se da el embarazo ya sabe cómo cuidarse
-Porque los jóvenes van a ser más responsables y saben en que momento van a tener su primera relación
-Orientar a los jóvenes para que se cuiden
-Para concientizar la juventud
-Muestra las consecuencias que nos trae lo que no debemos hacer a temprana edad
-Enseña los jóvenes a ser responsables, tolerante, tener hijos con comportamiento adecuado. A no tener relaciones antes de tiempo
-Por qué ya no van a existir tantas niñas sin querer
-Para que una niña no ande en ignorancia
Prevenir embarazos, enfermedades y abortos
-Para que las niñas tengan cuidado y no queden embarazadas a temprana edad
- Que no podemos tomar pastillas para abortar
-Prevenir para que una pareja n se llene de hijos
-Hace que jóvenes piensen recapaciten, que una niña cuando tenga noviazgo no se apresure a tener relaciones sexuales
-Orientar al ser humano para que no cometa fracasos
-Orientar a que edad se puede tener relaciones sexuales y con qué objeto se hace
-Prevenir un embarazo de la pareja y posibles enfermedades
-Enseña a que edad se puede tener una relación sexual
-No traer al mundo a seres que no estamos en condiciones de sostener
-Por los riesgos que trae una relación a temprana edad
-Aprendemos a valorarnos a través de ella
-Concientiza a los jóvenes sobre los peligros de tener una relación a temprana edad
-Enseña a casarse a una edad adecuada
-Ayuda a pensar en el futuro
-Se puede tener una linda amistad sin tener relaciones sexuales
-Hace parte de nuestra vida, es algo natural
-Nos da experiencia del tema
-Disminuye los embarazos a temprana edad
-Ayuda a que el joven no cometa errores
-Para que las niñas no se casen a temprana edad
-Sirve para dar consejo a los jóvenes
-Es un método para controlar un poco el embarazo no deseado o una enfermedad, concientiza a los jóvenes sobre el tema.
-Para hacer ver que el sexo no lo es todo en la vida.
Previene para que los adolescentes no tengan relaciones a temprana edad.
-Porque nos sirve como base en nuestro medio de cómo ejecutar el sexo.
-Porque uno tiene que estar informado de las enfermedades.
-Porque le enseña a los jóvenes a no tener relaciones sexuales
-Porque en la educación sexual nos hablan como se debe cuidar la persona
- saber toda la educación sexual y asi vamos aprendiendo a que edad hay que tener relaciones con aquella persona y nos explican sobre todo que se debe tener en cuenta.
-Enseña a los jóvenes las consecuencias que trae practicar el sexo a temprana edad y sin protección.
-Enseña a los jóvenes todo lo que tiene que ver con la sexualidad y a controlar el sexo.
-Porque los jóvenes se van metiendo en la cabeza las charlas, los consejos, que le dan sobre educación sexual y las enfermedades.
-Para que algunas niñas no practiquen sexo a temprana edad y cuando estén embarazadas no aborten.
-Porque por medio de ella obtenemos unas orientaciones las cuales nos van a servir para tomar precauciones antes de tener sexo.
-Porque todos nacemos con la educación sexual y sin ella uno no es nadie.
-Para que las parejas se den cuenta que no es solo tener relaciones sino las consecuencias que trae.
-La educación sexual es importante porque tenemos muchos conocimientos y asi de pronto no podemos hacer muchas cosas que nos causan daño.
-Por que hay se conoce a que edad se puede tener relaciones, como es el manejo de los anticonceptivos y cuales son los mejores.
-Para hacer entender a las personas que el sexo tiene su tiempo, y ponerlos en alerta que usen preservativos para evitar las E.T.S.
-Porque nos orienta y podemos saber más sobre la salud sexual de los jóvenes.
-Nos dice que consecuencias pueden traer las relaciones sexuales no adecuadas y todo lo que perjudicial para nuestro organismo.
-Para concientizar a los jóvenes de los riesgos que trae el hacer cosas en un tiempo no apto para ellos.
-Para Aprender cuando debe tener uno relaciones y la edad adecuada y como debe uno cuidarse del SIDA.
-Porque si nos orientan mas nosotros podríamos saber las consecuencias que puede tener una persona al tener relaciones sexuales y que podría causar.
-Para que los jóvenes no vallan a tener sexo a temprana edad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PESTALOZZI. NUEVA GRANADA MAGDALENA
PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL:
UNA VIDA SEXUAL SATISFACTORIA PARA TODA LA VIDA
DIAGNOSTICO:
Para el diagnostico, se realizó una encuesta (anexo Nº 1 ) 1-Cuales son los problemas sexuales en los jóvenes de la institución?
-Relaciones a temprana edad.
-Embarazos a temprana edad.
-Morbosidad.
-Los jóvenes dejan a las niñas embarazadas.
-Embarazos deseados.
-Falta de orientación.
-Falta de respeto.
-Se meten a los baños.
-Noviazgos mal llevados.
-El desorden.
--Se salen del colegio a hacer
-Los jóvenes piensan que la mujer es un objeto sexual.
-Jóvenes que no piensan antes de actuar.
-Jóvenes que no responden por sus actos y piensan que el sexo es un juego.
-Abortos.
-Mal ejemplo de los jóvenes mayores.
-Algunos toman a la mujer como un pasatiempo.
-Embarazos por abusos sexuales.
-No se oyen consejos.
-Relaciones sexuales con cualquiera.
-Falta de dialogo y mucha libertad en el hogar.
-Relaciones sexuales sin responsabilidad.
-No hay claridad sobre educación sexual.
-Las parejas dan mal ejemplo.
2-Cuales son las alternativas de solución a los problemas anteriores?
-Usar preservativos.
-Orientación de los padres.
-Dictar charlas con profesionales.
-Que las jóvenes se hagan respetar.
-Cada joven debe poner de su parte.
-Asignar a un docente o profesional.
-Realizar un proyecto de educación sexual.
-Aceptar los buenos consejos.
-Respetar.
-Que los profesores estén más pendientes de los estudiantes.
-Presencia de la psicóloga.
-Obedecer a los mayores.
-Recibir la educación sexual.
-Aconsejar a mis compañeros.
-Que los jóvenes no se pasen de la raya con las niñas.
-Controlar la disciplina de los jóvenes.
-Sensibilizar con las charlas el buen comportamiento de niños con las niñas.
-Recibir los consejos de la familia.
-Controlar los abusos sexuales.
-Dictar charlas un día al mes.
-Dejar el desorden sexual.
-Que la rectoría tome cartas.
-Practicar la expulsión.
-Que no lo hagan en la institución.
-Que los estudiantes se corrijan o mejoren.
-Medir los actos, pensar antes de
-Dejar de dar tantos consejos.
-Dejar que se efectúen las
-Dar los órganos sexuales.
-Prevención del aborto.
-Dictar charlas a los que tienen problemas.
-Hablar sobre valores sexuales.
-Concienciar sobre las consecuencias que tienen las relaciones sexuales a temprana edad.
-Charlas a padres y a estudiantes.
-Prevenir a los estudiantes.
-Establecer diálogos sobre los problemas de relación sexual.